收藏了，在家多“平行描述”——孩子玩什么你就描述什么，输入够了才输出。希望对孩子有帮助。

同感！看到《语言发育干预 vs 普通补习：差别到…》这篇，构音不清很多是口部肌肉问题，咀嚼、吹气这类小练习有用。慢慢来。

我们家也是，少提问多描述，孩子有表达空间才愿意开口，亲测有效。大家有什么经验也交流下～

同感！少提问多描述，孩子有表达空间才愿意开口，亲测有效。希望对孩子有帮助。

同感！看到《语言发育干预 vs 普通补习：差别到…》这篇，孩子说话晚先排查听力，听力没问题就尽早干预。一起加油！

深有体会，看到《语言发育干预 vs 普通补习：差别到…》这篇，少提问多描述，孩子有表达空间才愿意开口，亲测有效。希望对孩子有帮助。

作为过来人想说，社交语用也得练，轮流对话、眼神交流这些都要教。慢慢来。

收藏了，社交语用也得练，轮流对话、眼神交流这些都要教。慢慢来。

作为过来人想说，构音不清很多是口部肌肉问题，咀嚼、吹气这类小练习有用。慢慢来。

谢谢分享，构音训练要专业，老师教的口部运动在家每天练几分钟。大家有什么经验也交流下～

同感！在家多“平行描述”——孩子玩什么你就描述什么，输入够了才输出。别焦虑，行动最重要。

我们家也是，从单词到短语到句子，阶梯式进阶，孩子不抵触。坚持就有变化。

看到很有启发，孩子说话晚先排查听力，听力没问题就尽早干预。慢慢来。

收藏了，看到《语言发育干预 vs 普通补习：差别到…》这篇，从单词到短语到句子，阶梯式进阶，孩子不抵触。大家有什么经验也交流下～

我们家也是，在家多“平行描述”——孩子玩什么你就描述什么，输入够了才输出。大家有什么经验也交流下～

看到很有启发，别替孩子把话都说完，等一等，给他自己说的机会。坚持就有变化。