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老师布置一串任务，孩子只做了头一个就跑。这不一定是没听见，可能是听觉记忆容量还没撑开。
形近字、镜像数字总混，常被当成粗心。这背后可能是视觉辨别能力还没长好，不是态度问题，也能练。
孩子走路天天撞桌角，拿杯子不是磕桌上就是一攥劲儿太大水洒一袖子。家人笑他毛手毛脚，背后可能是本体觉这块没发育扎实。
孩子看动画片能坐稳，摊开作业本就走神，很多家长以为是态度问题。其实大脑管注意的有两套系统，被动吸和主动盯不是一回事。
孩子做加减法离不开手指、心算就发呆，不一定是练得少。可能是脑子里的数量表征还没建起来，本文讲清原理并给家长自查信号和在家能练的小方法。
听写满页红叉、bdpq分不清、拼读卡壳，不一定耳朵不灵。可能是语音意识这一层没长好，本文给家长自查信号和在家能玩的练习。
沧州运河区一位四年级孩子朗读流利、应用题却看不懂题面。解码和理解是两条线，本文讲清区别，给出家长可观察的信号和三个在家能练的方法。
孩子写作业楼下关车门都抬头，家长常说是自觉性差。抗干扰能力和态度问题表现一样原因不同，本文给出分辨方法、观察信号和三个在家可做的调整。
孩子东南西北分不清、左右总做反，可能是空间知觉偏弱，文内含在家自查信号。
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