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孩子背课文必须读出声，让他默读就走神记不住，家长以为是专注力差。这篇讲清听觉编码和视觉编码的差异，给家长几条可观察的自查信号和在家能练的小方法。
孩子写作业总把数字和字母写反、抄黑板抄串行，家长以为是粗心。这篇列出几个在家就能观察的视知觉信号，帮家长判断是不是视觉分辨和视觉记忆的问题。
家长交代一串事，孩子转头就漏掉一半、做错顺序，听完问他也答不上来。这篇列一套在家就能做的听知觉自查信号，帮家长看清是态度还是听觉理解和记忆的事。
孩子视力查了1.0，可写字总是出格、左右结构颠倒、田字格歪七扭八。家长以为是态度，这篇讲清视觉空间知觉的原理，给自查信号和在家能练的小法子。
孩子写作业头二十分钟还好，一过半小时就画小人抠橡皮，很多家长以为是磨洋工。这篇从持续性注意力的角度讲清背后的原理，并给家长几条可观察的自查信号和在家能练的小方法。
一年级孩子拼音里 b 和 p、g 和 k 总写反，听写差，家长以为是态度问题。这篇讲清听觉分辨的原理，给家长一套在家就能做的自查小游戏和训练方法。
一碰水就躲、新衣服蹭得直扭、剪指甲像要命，很多孩子不是任性，是触觉防御太强，皮肤这道雷达调得太灵。
一道题教了三遍还认准老法子，你一换思路他就懵，很多孩子不是不开窍，是认知灵活性这块转不动。
安静屋里能写、客厅就走神，多半不是态度差，是注意力的选择性过滤还没长好，外界声光全灌进来了。
