主编推荐
头天晚上背得顺溜，第二天抽背全卡壳，常常不是没记住，是记忆的提取线索断了，换个场景就捞不出来。
看电视能坐两钟头，写数学十分钟就抠橡皮，这真不是孩子故意磨洋工，是两种注意力搞混了。
东西老放不对、天天丢三落四，背后常常是执行功能里的组织和计划能力还没长好，不是一句马虎能解释的。
孩子写作业身子歪成S形、握笔松垮字忽大忽小，家长常当没坐相，讲清本体觉原理和居家做法。
孩子交代两件事以上只完成头一件、听故事讲颠倒，家长常当不听话，列了听觉记忆与序列的自查信号。
孩子头天背的课文隔天就空，家长常怪记性天生差，讲清记忆的复习节奏原理和居家做法。
孩子说再看五分钟能拖到半夜，家长常当磨蹭，列了几个时间感知偏弱的自查信号。
孩子视力正常但读书慢、跳行漏字，可能是视知觉加工没跟上，讲清原理和居家练法。
孩子叫几声才答应、学儿歌比别人慢，未必是态度问题，列了几个听知觉自查信号。
