上周运河区的一位妈妈带四岁的儿子来，说在家教了指鼻子指眼睛，孩子明明会了，一到幼儿园老师一考就懵，换了个人换了个屋就不会了。她问我，是不是前面都白教了，这孩子怎么这么不灵光。她有点沮丧，说在家练了快一个月，一到外人面前就像没学过。
讲真的，这多半不是没学会，是孤独症孩子常有的一个特点，叫泛化困难。他们容易把一件事跟当时的场景、当时的那个人绑死。在家跟妈妈做的，他就觉得这件事只属于那个沙发那个妈妈，换到别处，线索变了，他就抓瞎。这不是记性差，是他的大脑还没学会把会从这个特定画面里抽出来。
其实吧，大脑能举一反三，是把学到的东西从具体场景里抽出来，挪到新地方也能用。普通孩子摔几跤就通了，孤独症孩子这一步常常要额外搭把手。这不是笨，是他处理信息的方式更依赖固定线索，线索一变，他就得重新认一遍，你看着像没学会，其实他只是卡在换场上。
你在家里可以先做一件小事。同一个本领，别总在一个角落教，今天在客厅练，明天在阳台练，换个人也行，让爷爷来发指令。把他会的那件事，故意放在不一样的地方重复，帮他一点点松开通用的那根弦。别因为他换个地方不会就急，那恰恰说明他在用劲儿，他在努力把新线索和旧本事对上号。一开始他会在新地方愣一下，别催，等他缓过那几秒，往往就接上了。
一个小方法，每次换个场景他做对了，就停在那儿多夸一句，让他把会对和新地方连起来。比如他在阳台也指对了鼻子，就说，哇你在阳台也会了，多试几次，那个只属于沙发的念头就松了，他慢慢就懂了这事在哪都能做。这一步急不得，今天阳台会一点，明天楼道会一点，攒多了他就通了。
你说呢，要是你观察了一阵，发现孩子换个环境就全盘不会，带他来沧州做个专业测评，我们一起看看怎么帮他练泛化。本文仅为经验分享，不构成专业心理咨询或医疗建议。