有位妈妈在我们训练室坐了半小时，我数了一下，她问了孩子十九个问题。
「这是什么颜色？」「有几块积木？」「你要不要喝水？」「这个叫什么？」
孩子三岁，从头到尾回了两个「嗯」。
她走的时候很委屈，说我在家天天跟他说话啊，怎么就是不开口。
我说，你那不叫说话，那叫考试。
提问为什么容易卡住
问题是有标准答案的。孩子一答不上来，这段对话就断了。答错了还得被纠正一次，更不想说。
而且问题把主动权交给了孩子。他可以选择不答，成本几乎为零。你问十句他答一句，你还在问，那他为什么要答？
描述不一样。描述不需要他回应，你一个人就能说下去。他只要在旁边听着，词就往里进。
描述长什么样
同样是孩子玩积木。
提问版：「这是什么？」「什么颜色？」「有几个？」
描述版：「你把红的放上面了。红的上面又放一个蓝的。哎呀，倒了。」
看出来了吗。描述是在解说，不是在考。
再给你一组对照。
- 别问「你想吃什么」，说「今天有面条，还有鸡蛋，妈妈给你煮面条」
- 别问「这是什么动物」，说「这是一只小狗，它在叫，汪汪」
- 别问「你要不要出去」，说「我们穿鞋，出门，去楼下」
描述有个小技巧：一句话里带一个动词、一个具体的词。别光说「好漂亮」，说「这个花是黄的，香香的」。
三个场景的台词
吃饭时。 孩子碗里有三样东西，你一样一样说：「这个是土豆，软的。这个是青菜，嚼起来有点响。这个鸡蛋是黄的。」
洗澡时。 水在放，你说：「水哗哗地流。摸摸，热的。泡泡，好多泡泡，泡泡在手上。」这类重复的词特别好用，孩子容易跟着发声。
路上时。 别一路沉默，也别一路问。看到什么说什么：「那个叔叔在骑车。车是黑色的。他骑得快。」
什么时候该提问
不是不能问，是比例要调。我给家长的建议是：说五句描述，配一个问题。
而且问题要挑孩子答得上的。选择题比开放题好用。
- 「你要苹果还是香蕉？」比「你想吃什么」好答
- 「小狗在跑还是睡觉？」比「小狗在干什么」好答
还有个小办法，问完等三秒。三秒里你就看着他，别重复，别自己接话。多数孩子会在这三秒里冒出一个词。
描述不是唠叨
有家长听我说完，回家一口气说了四十分钟，孩子捂耳朵。
描述的关键是跟着孩子的眼睛走。他看什么你说什么，他不看的东西你别说。你说得再多，只要不对着他的注意力，都是背景噪音。
还有一点，语气别太夸张。有的家长全程高音调、大开大合，孩子一开始觉得新鲜，两天就疲了。正常说话，稍微慢一点，把关键词说清楚。
讲真的，这一条改起来最容易见效。你只要把「这是什么」换成「这是……」，一周之内家里的对话量就会变。
如果孩子在你大量描述之后，仍然既不模仿也不发声，还伴着叫名字没反应、不太看人、不会用手指物，那就别只调整说话方式了。先带孩子去正规医疗机构做听力与发育评估，把该排的排掉。有的孩子是听得见但听不清，这种情况在家里怎么描述都打折扣。
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那位妈妈后来改了一周，回来跟我说，孩子昨天自己说了句「倒了」。她说她当时差点哭出来。