前天晚上快九点，五年级的童童爸在微信上敲我，说孩子一坐到书桌前就浑身不对劲。铅笔掰断两根，作业本推到地上，嘴里喊着我不写了。他在旁边越劝越火，最后父子俩大吵一架。
其实吧，很多家长把这种场面当成脾气坏、不听话。可你蹲下来看看，炸毛的背后，常常是孩子遇到了自己暂时跨不过去的坎。
学习这件事，需要一种叫执行功能的能力。它管的是能不能接住任务、排好顺序、忍住不想玩的冲动、卡住了换个法子再来。孩子这块能力还没长好，作业一多就乱，越乱越急，急到一定程度，情绪就先崩了。
你在家里可以观察。孩子不是哪一科都炸，往往是数学应用题或者作文这种步骤多、不知道从哪下手的活儿才炸。写两笔就问这题啥意思，你一讲他又懂，可下次还卡。作业本上橡皮擦破的洞特别多，说明他写写擦擦、反复纠结。周末明明有两天，他偏要拖到周日晚才动笔，不是不想做，是没法把任务拆开一步步排。老师也常反映他上课坐不住、小动作多，那不是捣乱，是管不住自己。
有个事得说，孩子闹脾气的时候，他自己也难受。他不是故意气你，是那股我做不到的慌，他表达不出来，只能变成闹。你越在旁边催越快，他越慌，最后干脆瘫给你看。
我带过不少这样的孩子，练上两三个月，最先变的是脾气。能接住任务了，慌就少了，书桌前的战争自然就熄火了。
在家可以试试两招。一是把大作业切成小块，写完一题就让他起来晃一圈，别让他对着一整页发呆。二是他崩的时候，你先别讲道理，递杯水，等他喘过来再说我们先做最简单的那道。
本文仅为经验分享，不构成专业心理咨询或医疗建议。
如果孩子每次写作业都像打仗，别急着贴脾气差的标签。带他来机构做个学习能力和执行功能的测评，看清卡在哪，我们陪着他一点点把这块补齐。孩子不是不想好，是他需要有人先接住他的慌。
橡皮擦破的洞特别多这条太准，我儿子本子上全是洞。原来是卡在不知道从哪下手，不是脾气坏。今晚试试他把难的任务拆小再写。
说炸毛背后是跨不过去的坎，我有点释然了。之前一直当成脾气坏，现在想想他卡的是应用题那种步骤多的活。
星星一写作业就摔笔，我以前以为就是脾气坏。原来是执行功能没长好，面对步骤多的题就崩。现在我把大题拆小，他炸得没那么凶了。
我家娃也是一遇到不会的题就摔笔，后来去做了个执行功能方面的测评，才知道他不是态度问题，是任务拆解和抑制控制这块偏弱。
童童爸那条太扎心，一写作业就炸。我们原来也当是脾气坏，看了才懂是执行功能没长好，卡在应用题就崩。谢谢说破。
童童掰铅笔推本子那段，我儿子前天刚演过。原来炸毛背后是执行功能跨不过坎。数学应用题一多就乱，下次我先帮他拆步骤不急着吼。
我们也是周末疯玩、周日晚才赶作业，一说还急眼。看完这篇才懂他是没法把任务拆开，不是态度问题，打算教他把作业一项项列出来做。
童童铅笔掰断两根喊不写了，跟我儿子写作业时的样子重合度百分百，原来是执行功能卡住了不是脾气坏。
童童那个掰断铅笔推本子，跟我儿子一个样，尤其数学应用题一炸。原来是他执行功能还没长好，不是脾气坏。