前天下午有个五年级的妈妈领着儿子来，说孩子上课记笔记特别慢。老师在前头讲，他就在底下盯着看，手里的笔半天落不下去，老师讲完一转头，他本子上还是空白。回家一问，课上的例题错了一大半。她在家长群里看别家孩子笔记记得密密麻麻，心里就急，回家天天坐在旁边盯着他练抄写，练了一个月还是老样子。有一回她急了，当着孩子的面把本子拍在桌上，母子俩为这个吵得都不说话了。
其实吧，这真不一定是不专心。我给她讲了个理儿。人的注意力像一块有限的电，听老师讲要耗电，动手写也要耗电。普通孩子到了中高年级，大脑学会把电分给两路，一边听一边记能同时转。有些孩子这块分配还没长好，电全给了耳朵，笔就停了，看起来像发呆，其实是顾不过来。
这里有个容易踩的坑。家长常觉得，他能看能听怎么就记不下来，肯定是态度问题。讲真的，看和记是两码事。我带过一个孩子，你当面和他说步骤他点头全懂，可一让他边听边写，第三行就空着，不是不会，是电不够分。还有的孩子，你让他抄黑板，他盯着看半天不动笔，你催他他才写两个字，你以为他磨，其实是脑子里在来回倒腾先听还是先写。
在家可以看几个苗头。听讲时你问他刚说的要点，他答得上大意但写不出关键词。让他边看题边列步骤，他卡在第一步半天。上课记笔记要么只写前两句要么光听不写。做手工或拼图时，你一说步骤他就乱，要自己摸索才顺。写课堂作业时，别人已经写半页，他还在第一题上发愣。
想练这块，从单路开始。先只听不写，回家再凭印象补笔记。慢慢让他听一句写一句，别贪多。平时玩你说我记，你念三个词他写完再背，一点点加长度。写作业时先读题说一遍思路再动笔，把听和写拆开练。晚上复习让他先讲给你听再写，嘴和手分开走。
要是上面几条都像，换了法子一两个月还是慢，建议找专业机构做个测评看看。我们能看清注意力是怎么分配的，再配对应的训练。本文是科普分享，不替代专业评估。
记笔记慢、手半天落不下去，我家也是，我一直当发呆。原来是听和写两路电分不过来，得专门练分配。
这不就是我侄子吗，回家一问三不知我还以为他没听。原来是脑子那块分配能力没练出来，得让他先记关键词别求把话全写下来。
记笔记慢这个我家也有。准备让他上课先只记老师说的重点词，别求把话全写下来，回来我再帮他补成完整笔记。
边听边记顾不过来，我之前还天天盯他练抄写，练一个月没用。原来电全给了耳朵笔就停了。现在让他先听、下课再补笔记，不要求同步。
我儿子五年级也是，老师讲完一转头他本子还是空白。我以前当着他面拍本子，现在想想挺后悔的。
注意力像有限的电，听和写两路分，我家那个电全给耳朵笔就停。边听边写第三行空着不是不会，是分配没长好，懂了。
边听边记电不够用这个比喻太对了，我家那个光听不写，一让写就空白，是分配没长好。
儿子盯着看笔半天落不下去、本子空白，我还天天盯他抄写。原来电全给了耳朵笔就停了，不是态度问题。
记笔记顾不过来那个，电全给了耳朵笔就停了，比喻太准。边听边写是两路分配，得慢慢练不能光盯抄写。
注意力有限像电，听和写两路分着用。我之前还逼他练抄写，合着是分配没长好，得让他边听边记慢慢练。
五年级记笔记慢、本子空白回家错一半，跟我侄子一样。原来电全给了耳朵笔就停了，看和记是两码事，不是态度。
上课记笔记本子空白、回家例题错一堆，我天天坐旁边盯他抄写练一个月没用。原来注意力的分配没练好，耳朵眼睛手同时拉三根线，得换个法子练。