孩子书包乱成一团、天天丢东西，这几条执行功能信号先对一对

昨天下午来的一个二年级男孩，妈妈把他书包往桌上一倒，滚出来三支笔、两个卷成球的卷子、一个空酸奶盒。妈妈说这周已经是第二次买橡皮了。

家长第一反应通常是不上心、马大哈。可这类孩子往往有个共同点，他们不是不想收好，是脑子里缺一个管收纳和排顺序的调度员。这个调度员在专业上叫执行功能。

执行功能是干啥的

打个比方。孩子的大脑像个厨房，注意力是火，记忆是食材，执行功能是那个站在中间喊话的厨师长。什么时候下锅、先切菜还是先烧水，都是他管。

厨师长不在岗，火再旺、食材再全也做不出一桌菜。这就是为什么有的孩子智力测下来一点不差，做事却处处掉链子。

执行功能弱的孩子，通常卡在三个环节上。想不起来要做什么，是工作记忆撑不住。开不了头，是启动困难。做着做着串到别的事上去了，是转换和监控出了问题。

家长可以对着看的信号

不用凑齐才算，出现四五条以上就值得留心。

先看东西。书包桌洞常年混乱，找一样东西要翻半天。文具丢的速度比用完的速度快。作业本经常在家和学校之间失踪。

再看做事。让他去卧室拿本书，走过去就开始玩别的。交代三件事，做完第一件就停了。写作业永远不知道从哪本开始。收拾书包永远是妈妈的活，他自己收就一定少东西。

还有时间感。写一页字问他花了多久，他说十分钟，实际四十分钟。说再玩五分钟，到点根本停不下来。

讲真的，这类孩子最委屈的地方在这儿。这些信号单看都很像懒，合在一起看，它是一套能力上的短板，跟态度关系不大。

在家怎么搭把手

一个是把任务外置。别用嘴说，用一张纸。今天要做的写成三行，做完一行让他自己划掉。手划掉这个动作很关键，大脑靠这个确认完成。

一个是固定位置。书包一进门就放同一个地方，笔袋只用一个，不备第二个。位置固定了，大脑就不用每次重新找。

其实吧这两件事家长做起来比孩子难，因为要坚持。但坚持两个月，你会看出差别。

要是对下来孩子占了七八条，别自己在家硬试。沧州学能网可以为您做一次执行功能相关的专项测评，看清楚是记不住还是启不动，方向不一样，练法完全不同。本文是科普分享，不替代专业评估。