上周滨河龙韵的一位爸爸带着二年级的晨晨来，说孩子跳绳怎么教都绊脚，拍球接不住，体育课总被同学笑。老师也反映他上课反应慢半拍。爸爸问我，这俩是不是一回事，是不是脑子笨。
说白了吧，跳绳拍球看着是运动，背后用的是动作计划能力，也就是大脑先想好一套动作顺序，再指挥身体做出来。其实吧，这项能力没长好，孩子不是不想做，是身体跟不上脑子下的指令。晨晨跳绳，绳子甩到脚边他才想起来跳，永远慢半拍。拍球时眼睛盯着球落地的位置，手却没接上。爸爸还说，孩子系鞋带也慢，左右手总打结。它和课堂上的反应慢，还真有共通的地方，都跟神经对身体的调度有关。
你可以在家留意几个点。孩子学新动作，是不是要比别人多示范好几遍。走平衡木或者骑车，是不是特别容易慌。让他仿着画一个简单图形，手会不会抖得厉害。让他照着画一个十字，他常把横竖画反，这也是信号之一。这些若是常年如此，别先骂他笨，先看看是不是协调这块在拖后腿。
在家能练的不花钱。每天放学先跳五十个绳，不求快，求脚和绳对上拍。拍球时让他眼睛看你的手，别盯着球，练的是手眼配合。走直线、单脚站，这些看着像玩，其实都在帮大脑把动作指令理顺。周末带他去公园走沿路的窄边石，踩稳了再迈下一步，也是在练身体的计划能力。再加一个节奏游戏，跟着拍手的鼓点先慢后快，练的是身体跟住指令的快慢。系鞋带、扣纽扣这类小事，每天让他自己来，别替他做，也是在练。
要是练了一阵子还是明显落后同龄人，跑跳总摔、拿筷子都费劲，那建议来我们沧州这边的训练室做个评估。动作计划这块能不能改善，早一点摸清楚，孩子上体育课有信心，坐教室里反应也会轻快些。等结果出来，我们再一起看他缺的是协调、是力量还是节奏，不盲目报班。
晨晨这个绳子甩到脚边才想起跳、慢半拍，跟我儿子一模一样，系鞋带左右手还打结。文章说动作计划能力，和课堂反应慢共通，我以前老骂他笨，亏欠了。
绳子甩到脚边才想起跳永远慢半拍，是身体跟不上指令不是笨，系鞋带打结也是同一路信号。
晨晨跳绳绊脚跟我儿子一模一样，系鞋带也左右打结。原来不是脑子笨是身体跟不上指令，这解释让我松口气。
晨晨跳绳绳子甩到脚边才想起来跳、系鞋带打结，我儿子简直翻版。原来身体跟不上脑子指令不是笨，是协调那块拖后腿。
跳绳绊脚拍球接不住，他爸老说他脑子笨。其实是动作计划那套没长好，身体跟不上指令，别再骂了。
跳绳绊脚系鞋带左右手打结，我家那个全中，我还怀疑脑子笨。原来是动作计划那套指令身体跟不上，不是不想做。
跳绳绊脚和上课反应慢半拍原来是一回事，都是身体跟不上脑子下的指令。晨晨系鞋带左右手打结那条我也对上了，得留意下协调这块。
晨晨跳绳绳子到脚边才想起来跳、永远慢半拍，跟我儿子一样。原来叫动作计划能力没长好，不是脑子笨，系鞋带左右手打结也是信号，先别骂了。
晨晨跳绳绊脚拍球接不住，我一度以为脑子笨。原来是动作计划那套指令身体没接上，系鞋带也慢、左右手打结，跟课堂反应慢真有共通，别先骂笨了。