昨天运河区的一位妈妈带着二年级的晨晨过来，说孩子读课文能读，但特别慢，一个字一个字地点，读一句要喘口气。妈妈在旁边急得拍桌子，晨晨越急越点不准，临了干脆把书一合说不想读了。妈妈怀疑是认字没认全，可晨晨单个字都认识，考试生字也很少错。
讲真的，这多半不是认字的问题。孩子眼睛看书的时候，一次能抓进脑子里的字数是有上限的，专业上叫视幅。视幅窄的孩子，眼睛只能稳稳接住一两个字，比如一行十个字，他只看清头两个，后面靠猜。所以只能靠手指点着、一个一个念，念到后头早忘了前头。字他都懂，难在眼睛一次装不下整行。咱们训练室里见过不少这样的孩子，家长一开始都以为是态度不认真，其实眼睛的硬件还没跟上，催他快读只会更乱。
你在家里可以先看几个信号。孩子读书是不是必须手指点着才不走神。朗读时是不是频繁回读，读过的那行又倒回去重看。看一段文字能不能一眼找到行首，还是总找错行。写作业时眼睛离本子特别近，像要把字贴到脸上。有的孩子是读着读着声音越来越小，像气不够用。其实吧，很多孩子不是不想快，是眼睛真的带不动。这几条里占了两条，视幅这块就值得多留意。
在家能练的小方法有一个。拿张报纸或者绘本，让孩子用卡片遮住下面三行，只露当前这一行，每天读两分钟，慢慢把遮的行数减少。眼睛习惯了一次看一行，视幅会一点点拉开。另一个法是读的时候别让他点指，用手掌轻轻压住正在读的那行下方，逼眼睛自己往前走，每天就这几分钟，不费劲。
这种事急不来，但拖着不练，孩子越读越慢、越慢越烦，慢慢就不爱碰书了。要是你观察下来信号挺明显，带孩子来我们训练室做个视知觉的测评，看清到底是视幅窄还是别的环节卡住，再针对性地练，比在家瞎琢磨强。