前天有个爸爸在滨河龙韵附近接孩子，跟我吐槽，让儿子去房间拿水杯、把书包拉好、再把阳台的花浇了，结果孩子去了半天，只把水杯拿回来了，剩下的全忘在脑后。他问我，这孩子是不是故意跟他作对。说在家喊他三遍才动，他以为是故意，其实是没记住前面那句。
其实吧，这大概率不是态度问题。大脑里有个叫工作记忆的东西，像个小仓库，负责在几秒到几十秒里临时装住你刚收到的信息。孩子这个仓库容量小，你一次塞太多，后面的就被挤掉了，不是他不想记，是装不下了，就像往一个小布袋里猛塞三个苹果，第三个准掉出来。你吼他慢点记，他更慌，仓库反而缩得更小。
你可以对照看看这几条。让孩子传个三步走的小任务，他是不是永远只完成第一步。你刚说完一道题的要求，他转头就问你刚才说啥。写作业的时候，明明算式写左边、答案写右边，他算到一半连条件都丢了。背书时一句还没念完，前头的字已经飞了，写名字时刚教完笔画顺序落笔又乱套，这几条都中，先别急着发火，想想是不是仓库太小，让他复述一遍你刚说的，他说不全，那就是漏了，不是不听。
在家练有几个不费劲的法子。先从两步指令开始，比如去厨房拿勺子再关灯，做到了再加到三步。吃饭时让他帮忙传话，爸说要醋、妈说要碗，练的是同时记住多件事。还有个法子，让孩子当小老师，把你刚说的步骤反过来讲给你听，他讲得出来，说明真装进去了。每天睡前帮他记三样明天要带的东西，从少到多，仓库是能一点点撑大的。逛超市时让他记三样要买的东西，到了再让他报，练的是在干扰里守住信息。
讲真的，要是这些信号占了一大半，别急着自己贴标签，到训练室用专业工具测一测工作记忆的容量，看看是真的小，还是别的能力在拖后腿。有时候问题不在记忆，在听知觉，得靠测评把它俩分开。