航航二年级，刚来的时候他妈妈跟我说，最怕的就是每晚的课文朗读。孩子张嘴就读串行，一句话还没完就换下一行，读完了你问他讲了啥，他眨巴眼说不知道。妈妈坐在旁边急得不行，越急航航越卡，有回把书一合说我不读了，娘俩都红了眼圈。那阵子家里的晚上总是闷着一股火药味。
其实吧，他眼睛容易跳，我们没让他上来就大声读，先带他做了一件小事，用手指着字一个一个数着往前走。手指帮他把位置钉住。头几天他手指还会乱跳，我们就握着他的手一起指，慢慢松开。每天就练十分钟，不贪多。两周后他能不串行地把一段读下来了，妈妈在旁边偷偷松了口气，说终于不用陪着吼了。
接着是听觉这块。航航记不住刚才读过的句子，其实是耳朵抓不住连贯的信息。我们玩听记小游戏，我说三个词他重复三个词，慢慢加到五六个。他发现自己能接住了，读课文时不再是读一句丢一句，也能跟着故事的起承转合走，知道哪段该慢哪段该快。
后来加了一点点表达。读完一段，我让他用自己的话讲一遍，哪怕只有两句。他一开始讲得零碎，我们把长句拆成短句，先让他接住上句的尾词，再慢慢讲整句，我们不替他说，等他自己慢慢拼。他讲完我们会重复一遍他说的，让他知道被听见了，这比纠正对错更重要。三个月后，他能把一篇小短文连着读下来，还能带点语气，讲到小熊难过时声音会低下来，讲到开心处会笑。前天他主动给班上同学讲了个小故事，回来骄傲得不行。
他妈妈上周发来语音，说现在亲子阅读成了俩人最放松的十分钟，以前家里那种火药味一下散了。讲真的，航航不是笨，是把眼睛、耳朵和嘴这几条线还没拧到一股上。你在沧州要是也遇到这类孩子，别光在边上催，带他来我们训练室做个测评，看看是哪根线松了，一起慢慢把它拧紧。本文是科普分享，不替代专业评估。