去年冬天，一位运河区的妈妈带着一年级的儿子小祎来，一坐下就说孩子肯定有多动症，坐不住、写字慢、成绩垫底，求我们一定给报个长期的训练。她说话时手一直在抖，说同事的孩子都在练，她怕耽误了。有一回孩子写作业写到九点半还在哭，他爸在旁边拍了桌子，孩子把铅笔掰断了，一家人闹到半夜。讲真的，那一刻我更想先让她喘口气，而不是先谈报班。
我们没急着收，先给孩子做了一次学习能力测评。结果出来，小祎的注意力、视觉、听知觉各项都在正常范围内，他没有哪块明显短板，慢和坐不住更多是因为刚上一年级，还没适应学校的节奏。小祎妈妈一听愣了，说那为啥他在家写个作业能闹一场。我们聊了聊家里的安排，才发现孩子放学先被拉着练琴、再刷题，晚上十点才睡，白天自然撑不住。孩子不是能力不行，是电池先空了，你再逼他充电也充不进。
我们把实话说给她。这孩子暂时不用专门训练，他缺的不是能力，是睡眠和节奏。我们劝她先把放学后的安排砍掉一半，九点前睡觉，作业陪着但不代劳，观察一个月再来。她半信半疑地走了。讲真的，那次我们一分钱没挣着，可我觉得那才是对的。
一个月后她发来消息，说孩子睡够了，写作业不闹了，成绩也回来了，不用报班了。小祎现在放学先玩半小时再写，效率高了不少。前两天在小区遇见他妈，她说小祎现在早上自己定闹钟，书包自己理，连练琴都不用催了。他妈说早知道不瞎焦虑了。他妈说现在家里晚上九点就熄灯，周末还能睡个懒觉，孩子脸色都好了。其实吧，不是每个孩子都需要训练，有些只是被安排得太满、睡得太少。
说白了吧，敢劝退也是我们的本分。沧州这边家长如果发现孩子突然坐不住、成绩掉，先别急着贴标签报班，带过来做个学习能力测评，让专业的人帮你看清楚，是能力的事还是节奏的事。