有个二年级男孩做作业，一道口算从写到对，从来不出错，就是慢。二十道题能磨四十分钟。
家长急得不行，说他是不是笨。
先看慢在哪一段
我让他做题，我自己在旁边看。
他慢在前两步。每道题做完，他都要回头把整道题从头看一遍，看到确认没问题才写下一个。
正确率百分百是靠这个换来的。
这不是效率问题，是习惯问题
说白了，这孩子心里没底。
他不确定自己做对了，所以用反复检查来买安心。这个动作不累，就是费时间。
这种要不要管，我的看法是，要看场合。
学校的限时练习里，这个习惯会吃亏。但如果是考卷最后一两道大题，反复确认是好事。
可以这么调
第一步，把检查的时机改一改。
不要每做一题就检查，改成做完一整页再统一检查。孩子一开始会慌，慢慢就习惯了。
第二步，把检查动作说出来。
让他自己讲，这道题我是怎么看出来的。讲得出来就不用回头看。
其实吧，很多孩子不是不想快，是没人教他怎么在不牺牲正确的前提下快一点。
什么时候真的需要干预
如果他慢的同时，注意力也撑不住，那就不只是习惯了。
在训练室我们会看他在四十分钟任务里，中途跑掉几次，跑掉之后多久能回来。这两个数据比单纯的速度更能说明问题。
还有一点顺便提一下。
四十分钟这个数不是随便定的。学校的作业量、考试的一场科目，基本都在这个量级附近。所以在家练习的时候，尽量也用二十分钟或四十分钟，别用十分钟的小任务，那测不出真东西。
顺带说个别的。
有些孩子不是慢，是不敢快。他怕做错被说，于是每一步都磨。这个心态不改，速度永远提不上来。
如果只是慢但稳，我倒觉得先别急着压他。压急了，孩子会开始糊弄，那正确率也就保不住了。