有位妈妈带着孩子来我们训练室，翻开一本书念了两段，跳了三行，脸涨得通红。
她说，眼睛查过了，都没问题。
先分清是跳行还是漏字
这两个不一样。
跳行是眼睛从上一行直接到第三行，中间那行没读。这多半跟眼球扫视的节奏有关。
漏字是行都走了，同一行里某个字没进来。有时候是跳过了，有时候是扫得太快糊成一片。
你先观察是哪一种，后面的判断才靠谱。
第一件值得看的事，字的定位
有些孩子看着字，读的时候心里其实没有落在那个字上。
眼睛扫过去了，脑子里的画面是空的。这跟他读得熟不熟关系不大，认识的字也能漏。
训练的时候我们会让他用手指着一个字，一个字指着读，慢到有点难受，但有效。
第二件值得看的事，节奏
跳行常常跟阅读太快有关。
一着急，眼睛来不及一行一行走，就直接跳到大概的位置，觉得自己读到了。
这种情况要做的不是让孩子更用力，而是让他更慢，慢到能听清自己在读什么。
其实吧，有些孩子还伴随一个习惯，读的时候手指头不动或者用手指点着但很乱。这也是一个可以看的信号。
先做简单测试
拿一段他没读过的短文让他读，读完问三个问题。第一段讲了什么，第二段的第一句话是谁说的，最后一句出现了几个词。
细节答不上来，多半是接收的问题。
测试的时候有两个细节要留意。
一是他读的时候嘴唇有没有动。出声读的小孩跳行会少一些，这是个很省事的办法。
二是他读完之后是立刻想再读一遍，还是马上就走开了。前者多半是累，后者更可能是读不进去。
还有一件事值得说。
跳行常常不是每本书都跳，同一页里有些行能读有些行跳。这说明他不是整体不会，是特定位置容易断，比如换行的位置，或者段落开头那一句。
要不要来训练室，我们可以用这套方法看得更细一点。一段文字读下来，哪个位置漏了、哪种字形容易掉，全都会有记录。