一个容易被误读的表现
上周有位妈妈来我们训练室，说她家孩子课上从来不举手，从来不跟人说话，老师也不点名。
她说内向吧。我说内向的孩子眼神是收着的，只是安静。完全不跟人眼神接触的，那是另一回事，得看。
注意力跟互动的关系，有点反直觉
正常想法是，跟人互动会更分心，所以我们在训练里会尽量让孩子少分心。
但有一种孩子是反过来的。他因为在一堆动作里抓不住自己当前位置在哪，才不敢加入。他不知道别人在做什么，就插不进去。
讲真的，我们在训练室观察孩子，看的不是他有没有说话，是他的眼睛跟着什么走。
眼睛一直黏在老师身上的，是紧张。眼睛四处飘的，是没抓着主线。都不太对，但原因不一样。
一件特别小的事
我们让孩子排队等一个东西。轮到别人时，有的孩子手插兜，有的孩子来回看，有的孩子在数前面还有几个。
那些来回看的孩子，不是没规矩，是他在用眼睛给自己定位。定位不了的人，不敢往人群里挤。
家长能做的三件
第一，把今天跟谁说话了吗改成今天谁跟你说了什么。前者太大，后者好答。
第二，家里练复述，让他讲学校的事，讲三句。讲不出来说明没在听，讲得出来就是有内容。
第三，别催。你越问他怎么不举手，他越知道那是个任务，然后躲得更远。
说个抱怨
有些学校把课堂参与度记分，家长拿这个回来要求孩子。我们训练室不记这个分。
孩子敢说错话、敢答错，比什么都答得漂亮重要。什么都答对的那天，反而是他最没在听的时候。
最后提醒一句，别拿别家的孩子当参照。你听到的别人家孩子上课什么样，中间肯定有水分。这个年纪的孩子，坐在那儿不出声分两种，一种是在听，一种是在躲。
我们能做的，也就是帮他把那一种分清楚。