说一句就红眼眶、摔东西，不是脾气坏，是还不会给情绪「刹车」。大脑的调控能力需要时间慢慢长。
情绪调节考试啃指甲、反复确认、晚上睡不着，是压力在身体里打转。孩子不是不想停，是不知道怎么停下来。
焦虑内耗总说「我不行」「没人喜欢我」，是自我价值感还没被点亮。先被接住，才有力气去尝试。
自卑敏感学习困难的孩子容易被同伴嘲笑，慢慢变得不爱说话、不交朋友。本文讲清这条情绪链，并给家长在家能做的调整。
孩子一摊开作业就掉眼泪，家长又心疼又无奈。本文从学习困难伴随的情绪出发，谈畏难和压力的差别、家长能做的调整，并附免责声明。
孩子不敢尝试新题，常常不是懒，而是怕犯错后被否定。本文讲家长在家怎么把错的分量降下来，并附上免责说明。
孩子写作业必须家长坐旁边，一离开就发呆喊妈。家长以为依赖成性，其实很多孩子心里那句我能行还没长结实。本文拆开讲，并给家长把陪改成在的具体做法。
孩子一被指出错误就红眼、把本子一推，家长以为玻璃心。其实很多孩子把被批评直接等于我这个人不行。本文拆开讲，并给家长换说法的具体建议。
孩子说不想上学，很少是真的懒，往往是卡在了说不清的事，这篇讲自查信号与在家怎么接住情绪，附免责声明。
孩子被夸聪明后反而只挑会的做、绕开难题，不是玻璃心，是怕「聪明」这块牌子碎了。本文拆成长型思维背后的心理，给家长换夸法的具体建议。
孩子一遇挫就给自己贴笨的标签，往往把一次不会放大成整个人不行，这篇讲清信号与应对，附免责声明。
很多孩子不是能力不够，是不敢错。这篇聊聊畏难背后那点怕犯错的念头，以及家长在家能怎么接住他。
老二出生后老大变黏人、爱闹、写作业拖拉，多半不是坏是慌。本文帮家长分辨这是寻求关注的情绪信号，并给出每天十五分钟专属陪伴的小方法。
孩子一看别的小朋友哭就跟着慌、跟着掉泪，不是心思重，是还不会把别人的难过和自己的分开。情绪篮子还小，装不下别人的那一份，家长先帮他把两只手分开。
孩子在超市要玩具不买就躺地哭，未必是惯坏。等和商量都是能力不是天生会，公共场合更失控是因为羞耻感叠上来。在家能教他提前说规则、给缓冲、换句话表达。
如果孩子最近让你看不懂，也许只是他还没学会说出口。先做一次免费测评，我们陪你一起，慢慢读懂他。
